我是高中生，AI正在摧毁我的教育。

一名纽约高中生观察到，人工智能工具的普及正在侵蚀教育的核心。学生们普遍使用聊天机器人完成作业和考试，导致学术紧迫感和共同奋斗的集体体验消失。学校采用的检测工具效果有限，学生总能找到规避方法。这种对技术的依赖不仅损害了学术诚信，更阻碍了学生批判性思维、毅力及抗压能力的培养，最终可能产生一代无法独立思考和解决问题的“永远的新手”。要解决这个问题，必须改革评估方式，转向重视原创性和思考过程的教学方法。

AI 在课堂中的泛滥

人工智能工具已经无处不在。在课堂上，学生们利用这些工具来规避真正的学习过程，这种行为已经变得常态化。

• 文学课讨论： 在讨论弗雷德里克·道格拉斯的叙事时，有同学直接将整个章节复制到 ChatGPT，几秒钟内就生成了用于课堂讨论和评分的注释。这让本应是深刻反思的活动，沦为简单的复制粘贴。
• 数学作业： 在代数课上，有同学用手机拍下作业题，然后上传到 ChatGPT，AI 迅速提供了完整的解题步骤和图表。

这些现象令人不安，不仅因为这是作弊，更因为它揭示了一种新的、被普遍接受的“学习”常态。

学习体验与学生文化的侵蚀

过去，在截止日期前紧张地完成作业，是学生们共同的经历，这种压力将大家联系在一起。如今，AI 彻底削弱了截止日期的意义。

拖延的后果被大大减轻，许多学生因此完全避免了亲自动手。这些程序摧毁了曾经将我们作为学生联系在一起的许多东西。那种紧张感几乎消失了。

AI 的存在导致了以下后果：

• 学习紧迫感消失： 学生们不再觉得有必要磨练自己的思维来应对复杂的任务。
• 纪律性训练缺失： 聊天机器人承诺在几秒钟内完成任务，学生们失去了在紧迫期限下完成工作所带来的纪律性锻炼。
• 学生社群的瓦解： 曾经共有的深夜赶作业的奋斗经历不复存在，学生之间的联系感减弱。

防不胜防：现有对策的局限

为了应对 AI 带来的挑战，学校正在投资于检测工具和屏幕监控软件。然而，这些措施的效果非常有限，学生总能找到绕过它们的方法。

• 学生使用 AI“人性化”工具来改写文本，使其听起来不像机器人写的。
• 学生会手动编辑 AI 的输出，简化语言或调整句式来躲避检测。
• 在有监考的考试中，学生依然有办法偷带手机等设备来作弊。

事实证明，单纯依靠技术手段进行防范是远远不够的。

超越作弊：对内在成长的威胁

聊天机器人带来的问题远不止作弊那么简单，它更深层地影响了学生的价值观，使他们重结果而轻过程。

当你可以通过把思考外包给机器来获得A时，为什么还要费心去真正学习任何东西呢？

这种心态甚至渗透到了辩论队这样的课外活动中。辩论本应是磨练创造力、批判性思维和智力严谨性的地方，但现在，一些学生开始利用 AI 进行研究和构建论点。这使得辩论的核心——形成自己的论点和独立思考——变得空洞。

真正的风险：成为“永远的新手”

尽管 AI 在某些方面可以作为有用的学习辅助工具，但滥用的诱惑始终存在。真正的危险在于，当人们习惯了依赖 AI 提供的捷径后，他们会丧失在现实世界中取得成功所必需的核心能力。

我们正在钝化生存所需的基本本能：

• 毅力
• 批判性思维
• 在压力下正常工作的能力

如果持续依赖 AI 来回避压力和挑战，当这些工具无法使用时，我们该怎么办？在现实世界中，聊天机器人无法像记者一样追责权力，也无法进行心脏直视手术。

重塑教育：未来的方向

要解决这一问题，需要的不仅仅是 AI 检测工具。教育评估的重点应该转移到那些不容易被技术替代的任务上。

可以考虑以下几种策略：

• 口试： 让学生亲自向老师解释他们的思维过程。
• 个性化作业： 布置与学生个人或时事紧密相关的独特写作任务。
• 作品集或展示性评分： 强调过程和积累，而非一次性的传统考试。
• 反思性学习： 鼓励学生使用学习日志或通过讨论来表达他们在完成任务时的挣扎、方法和收获。

这些策略可以创造一个鼓励诚信、创造力和原创思想的学术环境。无论前进的道路是什么，都必须尽快开辟。否则，这项技术正在制造一代“永远的新手”，他们无法独立思考或为自己行动。