一项原本因技术复杂性而让教师犹豫的教学项目——为公共选择学派经济学家创建虚拟蜡像馆——因新的人工智能工具而变得可行。AI不仅能协助完成项目的前期规划，如确定关键人物名单和设计展览内容，还能实际生成脚本、互动元素乃至示范网页。这表明，AI能极大简化复杂任务的执行过程，将创意变为现实，但最终成果仍需人类的投入和完善，为人机协作提供了新的思路。
一个教学项目的设想
最初的构想是让学生创建一个关于公共选择学派经济学家的虚拟蜡像馆。这个项目富有创意，但技术门槛较高，可能会让学生望而却步。
几天前，这对学生来说还是一个艰巨的挑战……但现在有了新的人工智能。
AI如何将想法变为现实
当向AI提出这个构想时，它迅速给出了一个完整的项目方案，核心概念非常清晰：
打造一个互动式在线展览，生动展示公共选择理论的主要人物。每个“蜡像”都配有视听解说、关键贡献、名言、历史背景，甚至可能还有动画重现或虚拟对话。
这个方案将一个模糊的想法，转变成了一个具体、可执行的计划。
分步执行计划
AI将整个项目分解为几个清晰的步骤，展示了其强大的规划能力。
第一步：确定核心人物
- 詹姆斯·布坎南：公共选择理论的共同创始人，诺贝尔奖得主。
- 戈登·图洛克：与布坎南合著，提出了“寻租”概念。
- 曼瑟·奥尔森：以《集体行动的逻辑》和利益集团理论闻名。
- 安东尼·唐斯：提出理性选民理论。
- 威廉·尼斯坎南：发展了预算最大化官僚模型。
第二步：设计展览内容 每个经济学家的展区都应包含多个元素，例如：
- 人物的迷你传记和形象。
- 用简单语言解释其核心思想。
- 主要著作和出版物清单。
- 将抽象理论动画化或戏剧化，例如“搭便车”问题。
- 互动元素，如测试一个理论或模拟理性投票。
第三步：选择展示平台 根据项目的复杂度和预算，AI建议了多种可行的技术方案，包括网页、幻灯片、视频甚至VR空间。
第四步：协助内容制作 AI明确表示可以协助完成具体的制作任务，例如：
- 为每个角色撰写脚本和旁白。
- 设计视觉元素或生成图像。
- 创建互动测验或模拟场景。
初步成果与思考
在要求下，AI成功创建了一个包含文本、案例和测验的可运行的网页模型。这证明了它不仅能规划，还能执行。
然而，它并没有立即生成一个功能完备的多媒体展览。这恰恰说明，虽然AI极大地降低了项目的启动门槛并承担了大量繁重工作，但学生的创造性投入和动手完善仍然是不可或缺的。
所以，这个项目或许仍然需要学生付出一些努力。